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“做思共生”教学主张下的科学骨干教师团队建设--以连云港市乡村小学科学骨干教师培育站为例
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摘要
“做思共生”既是一种教学主张也是一种教育理念,它不仅能够指导小学科学教学,还能引领和促进科学骨干教师团队的专业化发展。从连云港市乡村小学科学骨干教师培育站建站背景与现实情况分析、研修内容的架构与培训范式的打造,培育站建设的成效等方面阐述“做思共生”教学主张下的科学骨干教师团队建设的实践经验与运作管理的策略。
作者
杨友乐
顾长明
机构地区
江苏省连云港市赣榆海洋经济开发区小学
江苏省连云港市教育局
出处
《教育与装备研究》
2022年第9期91-96,共6页
Education & Equipment Research
关键词
做思共生
教师团队
骨干教师培育站
培训范式
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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