五线式教学模式在化学教学中的应用研究

知识点按照化学史实渐进发展的顺序动态呈现,让化学史进入中学化学课堂,充分发挥了化学学科潜在的育人价值。本文选用“氯气的性质”一节为例,以氯气的发现史,并结合生活情境,作为教学主线,知识点的学习按照氯气发现的历程调整顺序,通过教师创设问题和学生实验探究,将氯气发现史与知识教学的整个过程融为一体,并围绕着多个生活情境素材,突出化学学科的人文性,提高知识学习的趣味性。