提高初中数学教学有效性的策略初探

初中数学是当前我国基础教育课程,做好该门课程的教学工作,不仅能够提升学生数学知识,而且能够为更高层次的教育打下坚实的基础。就当前实际教学情况而言,很多教师在实际教学过程中,往往是采用“填鸭式”的教学方式,以为学生只要接受足够的知识,就能够取得较为理想的成绩。而对于整体课程质量、教学效果等不会关注,这样就容易导致整体教学效果不能够达到预期。本文结合当前初中数学教学实际情况,就教学有效性的策略问题,进行科学分析。