基于思维品质提升下的初中英语阅读教学优化路径

新课程改革下对于学生思维培养的要求越来越高,不止在于数学等理科教学需要培养思维能力,在语文、英语这一类人文性学科也有独特的学科思维的培养需要。阅读思维是一个人接收信息能力的重要体现,对于学生理解能力的培养也有十分重要的作用。英语是语言性学科,在优化英语阅读教学路径有利于学生英语思维的培养。这就要求初中英语教师在课堂上灵活掌握课堂内容,适当留白,摆脱传统英语阅读教学方式,以培养学生英语阅读思维为教学目标,打造高效英语课堂。