结合学情 合理联想 适度显隐——从一道原创题看几何试题的命制方法

尽管一些文献详细地介绍过数学试题命制的原则、方法,一些教师介绍过自己命制某些试题的过程、心得,但是,试题命制一直是很多教师的难事。在日常教学工作中,很多教师积累了一些探究试题的解答方法、分析试题的考查功能的经验,这确实为命制试题打下了基础。如何把这些经验回转移、转化到试题命制上来呢?