辩证的否定:从萌发独立到整合跨界——百年语文综合性学习述评

语文科独立设置后,古代传统教育的综合性优势被一系列语文综合性学习思想所继承。1992年8月颁布的《语文教学大纲》增设“课外活动”,以拓展语文学习的边界。21世纪初“综合性学习”板块正式出现,超越了“课外”的单一视角,试图将课内外融合。紧随高中语文新课标,《义务教育语文课程标准(2022年版)》也采取了学习任务群的课程组织方式,并专门提出极具综合性的跨学科学习任务群。从学习方式来看,“语文学习任务群”的本质是一种更加科学的综合性学习,继承和超越了作为单列板块的综合性学习。