摘要
高中数学拥有大量的知识点,学习难度较大,加之课时有限,因此高中学生在学习数学时自由思考的时间较短,知识掌握和解题方面存在一定难度.这种情况下,学生创新能力的培养以及解题反思习惯的养成很难做到.同时,数学在高考中又是至关重要的一门科目,它决定着大部分人的高考成绩,也影响着所有考生的人生走向.鉴于此,教师需格外注重学生对数学思想的认知与了解,增强学生对数学解题反思习惯的养成.
基金
福建省宁德市基础教育科学研究2021年度课题“高中生数学解题后的反思研究”(课题编号:FJNDKY21-143)阶段性研究成果.
