基于陶行知新教育理论探究小学英语课堂沉默现象的应对策略

陶行知的生活教育思想对当下的教育改革具有重要的参考意义。学校应为学生提供发展的平台,教师应当根据学生的发展状况积极调整教学策略。而在当下的小学英语教学中,课堂沉默现象已成为阻碍学生发展的亟待解决的问题。教师应当基于陶行知的相关教育理论,正视课堂沉默现象,更深一步地探究应对策略,以陶行知的新教育理论为中心思想,从调整教学策略、改变学生思维以及开展课堂活动等方面展开分析,从而更好地开展小学英语课堂教学。