基于OBE理念培养学生工程思维

OBE教育理念(基于学习产出的教育模式)于20世纪80年代在美国兴起,它的研究目的在于聚焦学生的预期学习成果,主要方法就是要让学生自主学习,自主组织课堂教学活动。小学科学中的工程实践课一方面是培养学生科学探究、技术设计、工程建造及数学运用等思维和技能的综合性课程,另一方面是科学与工程、技术、数学等学科有效整合的课程。笔者通过两年多的教学实践,实实在在地感受到工程实践课对学生思维品质、动手动脑的能力、合作意识能力以及创新精神等核心素养的培养大有裨益。