新工科背景下“Python语言程序设计”教学改革研究与实践

在新工科背景下,“Python语言程序设计”已成为工科专业的程序设计基础课程。为了落实新工科的教学目标和教育理念,本文对该课程进行教学改革研究和实践,通过对比法快速掌握基础知识,以项目驱动提高学生解决复杂问题的能力;在教学过程中融入思政元素,探索专业课程融入思政元素的教学方式。这对新工科其他专业课程具有一定的借鉴意义。