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美国:鼓励教师采取“掌握式学习”缩小学生学业差距据美国学区管理网站8月3日报道,《美国教育研究期刊》的一项研究显示,暑假期间学生前一学年的学习收益损耗了17%-34%,而新冠肺炎大流行更加剧了这一损耗。考虑到教师在水平参差不齐的学生中传授、构建新知识异常困难,基础不牢固的学生也难以吸收新内容,可汗学院最近一项研究提供了另一种潜在的解决方案:掌握式学习,旨在让学生熟练掌握当前知识与技能之后再开始学习新技能。