放手赋权,让成长有空间,班级有活力

中途接手的这个班着实让人噢恼:一进教室,说不明缘由的闷沉气息便将我重重围拢;努力调整情绪问出的“同学们好”,换来的仅仅是懒懒散散的回应;想以班级活动调动孩子们的参与兴趣,才发现一切都只不过是我的“一厢情愿”;科任老师也不时找我抱怨:“同样上课,在你们班上得我都想睡过去!”……显然,这个班级“病”了。