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民主参与,凝聚集体内驱力凝聚、积极、好奇、进取本该是青春期孩子们显露在外的一种生命特质,所谓的沉问不过是他们没有在班级内找到自己的着力点。我先从班名、班旗、班徽入手,将班级公约、小组制度、班干部考核评价等都放手交给孩子们,由他们成立班级组织机构;然后召开全班会议,大家制定奖惩制度和评价规则。这些新奇而民主的做法,立即征服了孩子们的心。