基于ISM法的中俄地理教材逻辑对比——以“人口分布和迁移”为例

以“人口分布和迁移”为例,建立基于ISM法的中俄地理教材逻辑比较研究模式,从核心要素的选择、起点要素与结点要素的安排、要素间的形成关系等方面进行教材逻辑的梳理与对比,以期为我国地理教材编写及地理教师分析和使用教材提供建议。