摘要
“地理+语文”学科融合有助于建立学科联系,形成整体性思维,创造性地解决真实情境中的复杂问题。文章从“地理+语文”学科融合的必要性出发,即有着悠久的历史、符合两门学科的特点、具有政策上的支持、契合社会发展的要求,提出了两者融合的路径,包括贯通空间的融合、衔接时间的融合、基于学习任务的融合、依托活动的融合,指出了两者融合的主体实施方式既可以为地理教师独立开展,也可以为地理教师和语文教师协同教学。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2022年第16期30-32,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
教育部人文社会科学研究2019年度青年基金项目“基于核心素养理论的统编本语文教材研究”(项目编号:19YJCZH266)
四川省哲学社会科学重大项目“中学卓越教师学科专业素养研究——以语文学科为例”(项目编号:SC21EZD037)的阶段性成果。
