摘要
《简·爱》讲述了一个女性波澜起伏的成长故事.在整本书阅读教学中,发现不少学生只停留在感性的浅层次阅读,而缺少理性的深层次阅读策略.在阅读指导中,可引领学生通过提要法逐步理清小说情节,以比较法深入分析人物形象,以读写结合法探究小说艺术特色,为学生搭建阅读支架,从而让学生形成阅读这一类作品的路径,培养学生独立思考的能力.
出处
《中学语文教学参考》
2022年第23期53-55,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“区域推进初中生整本书阅读研究”(立项编号:D/2020/02/96)阶段性成果之一。
