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利用实验发展学生思维的教学设计——以"音调"为例

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摘要以声音的特征——音调为例,让学生通过大量丰富的体验活动和探究实验,体会音调的不同,将思维过程显性化,明晰影响音调的因素,引领学生层层递进发展思维能力,提升物理核心素养.

作者纪伟华

机构地区上海尚师初级中学

出处《中学物理教学参考》 2022年第24期23-25,共3页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词音调抽象思维 DS传感器

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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2022年第24期

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