摘要
“劳动教育”是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一,对于学生的劳动精神面貌形成和劳动价值取向选择起着决定作用。近年来教师在教学中意识到了进行“劳动教育”的必要性。“史料实证”是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法[1]。“史料实证”作为核心素养之一,不仅可以提高学生的历史证据意识,而且可以帮助学生树立历史学习的严谨态度,激发学习兴趣。
出处
《中学历史教学参考》
2022年第16期15-17,共3页
Teaching Reference of Middle School History
基金
安徽省教育信息研究课题“历史素养教学运用‘微控’课堂的研究”(AH2018157)的阶段研究成果。
