素养导向的小学道德与法治表现性评价设计——以《百年追梦 复兴中华》单元教学为例

表现性评价是一种通过真实的表现来评价学生的评价方法,为《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》所倡导,其对于学生核心素养的测评有着天然的适用性。教师可通过表现性评价设计,促进学生政治认同素养的养成:虚实结合,确定素养导向的评价目标;环环相扣,设计合作探究的表现性任务;“有感”评价,开发综合多元的评价规则。