期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
基本乐理在视唱练耳与和声学中的融入研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
音乐是一种重要的艺术形式,乐理是学习音乐的基础,视唱练耳和基本乐理则是音乐教学的两门重要课程。本文针对基础乐理在视唱练耳与和声学中的融入展开研究,分析三者之间的内在联系,总结三者在音乐教学中表现出的问题,并总结成功的教学经验,以期为同领域工作者提供合理的发展建议。
作者
马霜
机构地区
宁夏艺术职业学院
出处
《戏剧之家》
2022年第27期109-111,共3页
Home Drama
关键词
视唱练耳
基本乐理
声学融合
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
20
参考文献
6
共引文献
25
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
6
1
裴丽.
知识视角下基本乐理与视唱练耳、和声学的课程融合分析[J]
.北方音乐,2020,40(12):182-183.
被引量:2
2
车爱清.
音乐理论在钢琴即兴伴奏课程教学中的应用研究[J]
.北方音乐,2019,39(22):144-144.
被引量:2
3
王倩倩.
基本乐理与视唱练耳在音乐教学中的结合问题研究[J]
.戏剧之家,2019(9):219-219.
被引量:8
4
王杰.
探析基本乐理与视唱练耳在音乐教学中的内容结合[J]
.大观(论坛),2019,0(11):151-152.
被引量:2
5
刘可祎,王艳杰.
知识视角的基本乐理与视唱练耳、和声学的学科融合[J]
.哈尔滨学院学报,2011,32(5):142-144.
被引量:11
6
李春琪.
视唱练耳教学中融入视唱音乐会的创新教学模式研究[J]
.黑龙江科学,2018,9(14):46-47.
被引量:7
二级参考文献
20
1
雷永亮.
对当前高校音乐专业和声学教学中若干问题的思考[J]
.广播歌选,2009(5):52-52.
被引量:1
2
桑桐.和声的理论与应用[M].上海:上海音乐出版社,1982.
3
李姣.
高师音乐课程乐理、基础和声学的联系与教学思考[J]
.科教文汇,2009(7):216-216.
被引量:1
4
刘焱.
对音乐专业《和声学》课程教学的思考[J]
.大舞台,2010(3):183-184.
被引量:3
5
孙静.
浅论高师音乐专业视唱练耳教学学生能力的培养[J]
.辽宁师专学报(社会科学版),2011(1):106-107.
被引量:2
6
刘可祎,王艳杰.
知识视角的基本乐理与视唱练耳、和声学的学科融合[J]
.哈尔滨学院学报,2011,32(5):142-144.
被引量:11
7
崔雪花,刘可祎.
浅析钢琴即兴伴奏中关键性音乐理论的研究与应用[J]
.北方音乐,2011,31(6):43-44.
被引量:8
8
吴雅蓉.
阐释·反思·重构——浅议《基本乐理》与《视唱练耳》课的整合[J]
.艺苑,2008(4):58-59.
被引量:1
9
张瑜.
论高师视唱练耳教学中学生能力的培养[J]
.群文天地(下半月),2012(7):168-168.
被引量:2
10
彭传山.
高师视唱练耳课程教学的价值探析——以视唱音乐会为例[J]
.安顺学院学报,2014,16(1):85-87.
被引量:7
共引文献
25
1
王毅晓.
基本乐理融入视唱练耳与和声学的策略分析[J]
.作家天地,2021(9):29-30.
2
姚玉明.
学科融合视域下的视唱练耳教学[J]
.湖南教育(下旬)(C),2022(1):60-62.
被引量:1
3
李艳.
浅谈乐理与视唱练耳课程的整合教学[J]
.长春教育学院学报,2014,30(10):149-150.
被引量:3
4
刘敏.
提高少数民族学生基本乐理水平的对策研究——以伊犁师范学院为例[J]
.佳木斯教育学院学报,2013(6):232-232.
被引量:1
5
应玫.
“视唱练耳”与“基本乐理”的融合教学[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2012(9):198-200.
被引量:4
6
周华华.
乐理与视唱练耳课程整合的必要性与可行性[J]
.艺术科技,2012,25(5):193-193.
被引量:2
7
畅言.
乐理与视唱练耳整合教学之探讨[J]
.大众文艺(学术版),2014(5):252-252.
被引量:1
8
石琳.
视唱练耳与基本乐理在教学中的相辅相成[J]
.才智,2016(34).
被引量:2
9
倪璐.
试析基本乐理与视唱练耳在音乐教学中的结合问题[J]
.北方音乐,2017,37(18):115-116.
被引量:6
10
郭雪莉.
基于几种有效的视唱练耳课程教学创新模式分析[J]
.北方音乐,2019,39(6):215-215.
被引量:1
同被引文献
4
1
司雯.
视唱练耳与基本乐理教学相互渗透的重要性[J]
.乐府新声(沈阳音乐学院学报),2016,34(2):218-221.
被引量:5
2
刘文洁.
融入乐理基础知识的视唱练耳教学研究[J]
.北方音乐,2020(24):206-208.
被引量:4
3
张望.
视唱练耳与乐理知识相结合的优化策略[J]
.当代音乐,2022(6):43-45.
被引量:3
4
蒋艳丽.
高职学前教育专业乐理与视唱练耳教学实践研究[J]
.西北成人教育学院学报,2022(6):24-29.
被引量:5
引证文献
1
1
赵月玥.
中职幼儿保育专业乐理与视唱练耳教学方法对策研究[J]
.中国民族博览,2023(16):163-165.
被引量:1
二级引证文献
1
1
李燕.
中职院校幼儿保育专业教学做一体化教学设计与实践——以声乐课程为例[J]
.教育观察,2024,13(6):31-33.
1
李守华,许福兰.
“课程思政”在大学英语教学中的融入研究[J]
.浙江海洋大学学报(人文科学版),2022,39(3):68-73.
被引量:4
2
邹亚洲.
音乐表演专业基本乐理课程教学改革与创新研究[J]
.教师,2022(18):102-104.
3
周莹.
大学英语教学中思政元素的挖掘与融入研究——以《新编实用英语综合教程1》(第五版)为例[J]
.佳木斯职业学院学报,2022,38(9):122-124.
被引量:3
戏剧之家
2022年 第27期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部