摘要
文章分析了目前初中英语单元复习课中存在的主要问题,并结合教学案例提出了基于ARCS学习动机模型的单元复习课教学策略:通过新颖的活动,引起学生的注意;创设情境将语言知识的复习与已知建立联系;拓展延伸,通过设计难度逐级上升的活动,激发学生对成功的期待,增强自信;写作评价,对学生进行自主复习策略指导,增加学生学习满足感,提升学习能力。
出处
《中小学课堂教学研究》
2022年第9期44-47,共4页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于批判性思维培养的初中英语阅读课堂提问策略的研究”(L/2020/018)。
