基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究

深度学习具有批判性、构建性与主动性的特征,重视对学生深度学习能力的培养对提升学生的理解力、学习力有着重要意义。新课程改革背景下,教师不仅要重视对浅层知识的讲解,还要重视对学生深度学习能力的培养。本文从初中数学课堂教学的实际情况出发,详细探讨了如何基于核心素养理念培养学生深度学习能力,并提出了针对性教学建议。