摘要
优秀传统文化教育中蕴涵着培育学生公共精神的丰富内容,包括:从小我到大我的人格升华、民本与人本的人文精神、天下为公的家国情怀。传统文化教育中培养公共精神有三种实施路径:文化浸润、生活濡化和精神升华。当前,应提高教师的传统文化素养,促进教师与西方文化及现代文化展开对话,积极主动践行公共精神。
出处
《江苏教育研究》
2022年第19期3-7,共5页
Jiangsu Education Research
基金
2021年度教育部人文社科一般项目“教师教育惩戒的育人机制研究”(21YJA880020)的研究成果
“泰山学者工程”专项经费资助。
