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基于学生阅读经验的现代诗歌教学难点突破
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摘要
现代诗歌于初中生学习而言具有较大难度,基于学生阅读经验的教学能有效突破瓶颈。但学生的阅读经验,对于现代诗歌学习有积极作用,也有消极作用。教师要充分利用积极部分带领学生步入诗歌学习意域,同时发现、避免学生“旧经验”造成的现代诗歌学习障碍,分析成因,遵循认知规律,设计课堂文本阅读过程,引导学生寻找规律,获取“新经验”,进行现代诗歌教学的难点突破。
作者
孙亚丽
机构地区
南通市教师发展学院
出处
《江苏教育研究》
2022年第19期88-91,共4页
Jiangsu Education Research
关键词
阅读经验
现代诗歌教学
新经验
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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