核心素养背景下小学数学思维能力的培养——以“图形与几何”为例

随着新课改的全面推进,发展和培养学生的核心素养成为我国教育事业发展的首要任务,可以说以核心素养为背景开展学科教学是时代所需,同时也是新时期学生的发展所需。小学数学是小学阶段的重要课程,图形与几何是数学教学的主要内容,其在培养小学生核心素养及思维能力方面有重要作用。但从图形与几何实际的教学情况来看,所取得教学效果并不理想,这就要求小学数学教师立足核心素养背景,积极探寻以“图形与几何”为例小学生数学思维能力的培养策略。