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关于地理等值图形的再思考

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摘要 借助量化的等值图形,可以直观而精细地掌握特定地理事象的分布特征和演变规律,为合理利用环境要素提供依据.文章针对当前学生认知素养提升过程中存在的现实瓶颈,从归类、量值、形态三个方面对地理等值图形进行了系统的再思考.
作者 黄志雄
机构地区 湖南省常德市第二中学
出处 《中学地理教学参考》 北大核心 2022年第15期50-53,共4页 Teaching Reference of Middle School Geography
关键词 等值图形 归类 量值 形态
分类号 G633.55 [文化科学—教育学]
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中学地理教学参考
2022年 第15期

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