“学导课堂”理念下语文分层作业设计初探

本文结合“学导课堂”核心理念,立足学生核心素养提升,聚焦作业设计的“层次性”,围绕基于归纳语文经验的实践式分层作业、基于习得语文要素的图表式分层作业和基于激发语文兴趣的开放式分层作业三个方面,结合具体案例进行了阐释,为作业分层设计打开了一扇“天窗”。