改进线上英语直播课听课参与度的行动研究--以武汉市南湖中学八(14)班线上英语课情况为例

以武汉市南湖中学八(14)班全体学生为研究对象,以行动研究法作为主要研究方法,同时结合定性和定量研究,以期改进学生在英语直播课堂上的参与度问题。研究发现:本班学生整体对线上英语直播课持满意态度;网络设备会影响学生的课堂出勤;课前文字上课提醒效果最佳;学生参与线上课互动情况与线下课堂呈现一致性,应营造轻松和谐的课堂氛围,让更多学生有课堂参与感。