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基于“双减”背景的小学数学分层教学设计预评价探析
被引量:
3
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摘要
数学作为小学的基础学科,一直是教学中的重点科目。随着教育课程改革的不断推进,小学数学教师在课程教学中的教学方式也在逐步发生转变。随着国家“双减”政策的提出,采用分层教学设计开展小学数学教学,并且让学生主动投入教学活动中,是小学数学教学中的重要变革,在当前的小学数学教学中具有重要的教学意义。
作者
郑敏慧
机构地区
福建省福州市林浦小学
出处
《亚太教育》
2022年第15期102-104,共3页
Asia-Pacific Education
关键词
“双减”背景
小学数学
分层教学
预评价
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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亚太教育
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