落实“双减”要用好评价指挥棒

高质量的课堂教学是保证“双减”有效落地的压舱石。如何发挥课程评价对语文课堂教学的引导和促进作用,减轻课堂教学40分钟内“繁、难、偏、碎”的学习负担,从而助益学生发展,是我们需要面对的重要现实课题。一、以素养型评价为支点,撬动课堂教学改革评价的目的在于促进教师的教和学生的学。应试背景下的评价聚焦学生对知识的掌握和应试能力的提升。而基于课程核心素养的视角,着眼于人的全面发展,特别是在“双减”政策下,课程评价应致力于素养型评价指标的建构。