三维“联结”:避开惯性,叩响诗性——以统编版语文四年级下册第三单元为例

新课标对中年级诗歌教学的要求:诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。然而,现实中,教师囿于细讲细抠,不教法;学生困于死记硬背,不得法,无法实现现代诗歌体裁的人文价值。本文立足现状,紧扣“文本—文本”“文本—作者”“文本—生活”三个联结维度,依托“联结相似表达”“联结背景资料”“联结主题资源”三个联结策略,让学生在“联结”中浸润与释放,叩响现代诗歌的大门。