基于问题学习 发展数学素养——以“三角形的稳定性”的教学为例

基于问题的学习(简称PBL)是以现实世界的问题为中心、以学生为主体的教学方式。本文以“三角形的稳定性”的教学为例,在教学中体现PBL教学的理念,培养学生的“四基”“四能”及高阶思维能力,从而更好地发展学生的数学核心素养。