探寻课堂教学优化路径 发展小学生语文素养

在小学语文教学中教师就要转变观念,让学生成为学习主体;还要千方百计地激发学生兴趣,让学生充满学习动力;更要关注学生个性差异,让学生释放个性活力。同时,还应立足学生主体观念,让学生主动自主探索;进行多元谋划,让学生拥有探索智慧。长此以往,学生对语文学习必定能充满期待,使得他们学习质量得到提升,他们的语文综合素养获得发展。在分析“课堂优化”教学理论的基础上,研究“课堂优化”教学理论下的小学语文教学价值,进而提出“课堂优化”教学理论下的小学语文教学策略,以促进小学语文教学效果的提升。