期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈提高小学语文识字教学效率的有效途径
下载PDF
职称材料
导出
摘要
汉字是中国文化遗产的精华。对于小学生来说,学习汉字可以更好地传达中国传统文化的内涵。随着基础教育新课改的深入,新课改受到越来越多的语文教师重视。提高小学语文识字教学的效果,可以提升小学生的读写能力,对小学生未来的发展和文化能力的形成有着积极的影响。因此,提高小学语文识字教学效率,不仅可以使小学生的阅读教学具有实质性意义,而且可以提高整体阅读教学水平,支持小学生的全面发展。
作者
颜敏慧
机构地区
福建泉州师范学院第二附属小学
出处
《中学生作文指导》
2022年第19期126-129,共4页
关键词
小学语文
识字教学
识字能力
语文教学
分类号
G620 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
12
参考文献
3
共引文献
13
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
3
1
满文莉.
浅谈低年级随文识字的教学策略[J]
.中国教育学刊,2018,0(S02):101-102.
被引量:4
2
张启睿,边玉芳,陈平,张积家.
小学低年级学生汉字学习认知诊断研究[J]
.教育研究,2019,40(1):76-85.
被引量:5
3
袁贞宏.
小学识字教学中如何渗透中华优秀传统文化——以统编本教材为例[J]
.语文建设,2018(8Z):71-73.
被引量:9
二级参考文献
12
1
沈家煊.
句法的象似性问题[J]
.外语教学与研究,1993,25(1):2-8.
被引量:739
2
舒华,宋华.
小学儿童的汉字形旁意识的再研究[J]
.心理科学,1993,16(5):316-318.
被引量:16
3
陈俊,张积家.
小学低年级学生对陌生形声字的语音提取[J]
.心理科学,2005,28(4):901-905.
被引量:13
4
杨双,宁宁,刘翔平,潘益中,卢佳.
听写困难儿童在笔画加工中的整体干扰效应[J]
.心理学报,2009,41(2):127-134.
被引量:19
5
李峰,余娜,辛涛.
小学四、五年级数学诊断性测验的编制——基于规则空间模型的方法[J]
.心理发展与教育,2009,25(3):113-118.
被引量:14
6
蔡艳,丁树良,涂冬波.
英语阅读问题解决的认知诊断[J]
.心理科学,2011,34(2):272-277.
被引量:25
7
考试.
考试[J]
.教育(综合视线)(上旬),2011(5):9-9.
被引量:250
8
张积家,陈磊,陈穗清.
语言符号的象似性对手语具体名词语义加工的影响[J]
.语言文字应用,2013(1):89-98.
被引量:9
9
孟祥芝,舒华,周晓林,罗晓辉.
不同阅读水平儿童的汉字字形输出与再认[J]
.心理学报,2000,32(2):133-138.
被引量:35
10
康春花,吴会云,陈婧,曾平飞.
小学数学“图形与几何”认知诊断测验的编制[J]
.教育测量与评价(理论版),2015,0(10):4-8.
被引量:13
共引文献
13
1
周倩瑜.
小学低年级识字教学策略研究[J]
.教育观察,2021(7):102-104.
被引量:1
2
徐腊梅.
新课标下初中语文汉字教学初探[J]
.当代家庭教育,2020(30):121-122.
被引量:1
3
李爱芳.
浅谈传统文化在小学语文识字教学中的渗透策略[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2019,0(8):225-225.
被引量:1
4
沈晓兰.
以教材为本,让识字教学更加鲜活、丰满[J]
.小学生作文辅导(读写双赢),2019,0(2):54-55.
5
张丽侠.
浅析小学汉字教学与传统文化的新认知[J]
.神州,2019,0(27):134-134.
6
仇咪.
小学情趣语文教学下传统文化教育的探索[J]
.文学教育,2019,0(35):66-67.
7
何琼.
识字教学中如何融入传统文化[J]
.文教资料,2020(3):82-83.
被引量:1
8
夏雁凤.
传统文化在小学低年级识字教学中的渗透[J]
.安徽教育科研,2020(15):46-47.
9
王利英.
小学低年级语文识字教学策略浅谈[J]
.语文新读写,2020(21):189-189.
10
吴克寰.
小学语文识字教学中融入汉字文化的路径探究[J]
.教师,2022(4):21-23.
被引量:1
1
慎秀峰,盛新凤.
联结:为识字教学注入高阶思维[J]
.小学教学研究,2022(27):5-7.
2
李雪容.
“六书”理论在小学识字教学中的运用[J]
.新一代(理论版),2022(14):137-138.
3
彭正斌.
基于文脉传承下的淄博工业建筑遗产保护研究[J]
.山西建筑,2022,48(19):27-29.
被引量:3
4
马成思.
日本京町家的活用对中国文化遗产活用的启示[J]
.文化创新比较研究,2022,6(12):132-135.
5
张滢.
书法课的美育作用及对改善书法教育现状的思考[J]
.新一代(理论版),2021(23):251-252.
6
吴炳月.
新课改下的高中英语分级教学思考[J]
.安徽教育科研,2021(30):53-54.
7
班秀萍,吕爱爱,闫素霞,王文娜.
基础教育阶段教师学科核心素养研究[J]
.河北北方学院学报(社会科学版),2022,38(1):80-82.
8
杨淼.
新课改背景下师范生教育实践能力培养研究[J]
.高校后勤研究,2021(10):66-68.
被引量:3
9
耿国强.
西藏基础教育新课程改革的探索[J]
.新智慧,2021(1):3-4.
被引量:1
10
谭荷.
“双减”视域下初中英语作业布置优化策略研究[J]
.世纪之星—交流版,2021(29):141-142.
中学生作文指导
2022年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部