小学语文整本书阅读教学存在的问题与实施策略

目前,在语文教学过程中,很多教师喜欢带着学生“啃”教材,而阅读教学的目标更多是放在课外完成。不同学生的语文素养有很大的差异,学生的阅读能力不同导致阅读效果良莠不齐,无法得到保证。整本书阅读有利于学生综合阅读能力素养的提升。整个小学阶段是培养学生形成良好的阅读思维习惯和提高阅读表达能力的关键时期,也是奠定学生一生阅读素养的基础阶段。我们一线语文教师要将整本书阅读带进课堂,将阅读课程化落到实处,提升学生的语文综合素养。