顺应心理视阈下中学生班级管理实践研究

顺应心理指的是外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境,引起内部认知结构发生重组和改造的过程。在初中班主任工作中,教师要利用顺应心理的特点,设计班级管理策略,让学生受到外部环境转化,从榜样的身上汲取力量,学会调整情绪情感,融入集体生活中,提升集体责任感和团队意识。班主任要利用激励、互导、共进等同伴效应,优化班风,全面提升学生的思想品德。