激活想象的路径 提升语言的品质——统编版语文三年级下册习作单元精读课文教学实践研究

统编版语文教材三年级下册习作单元精读课文定位准确,直接指向表达,强调从阅读中学表达。教学中,围绕这一目标,以前置体验调动已有经验,激发想象兴趣;以互文阅读勾连文本,激活想象路径;以随课微练逐阶攀升,激发想象潜能,最终实现从阅读到习作的自然转身。