中职学校升格高职后学生阅读状况的调查分析

我校在2018年5月由中职升格为大专后,学生的来源、教材的选择、学科的定位等方面都发生了不同程度的变化。在此背景下,我从语文学科的阅读教学入手调查分析了我校升格后学生的阅读状况,得出综合阅读情况虽较中职时有所改善但仍存在很多不足,需要从根本原因着手来解决问题的结论,并简单给出一些建议。随着阅读数量和质量的提高,学生就能更好地欣赏中国经典文学与外国名作,增强民族文化自信,提高鉴赏能力和文学素养。