建构主义视域下中职学校有效课堂教学的影响因素

在20世纪70年代之后,建构主义成为我国课程改革的重要理论基础,被广泛运用在各学科课堂教育活动中。建构主义凭借着先进的教育观、学习观、知识观受到广泛的认可与支持,但是建构主义理论知识在真正运用在课堂活动过程中时依然存在一些问题,无法达到理想的教育效果,需要广大教师在教育实践中不断总结经验和教训,以此来建构高效化、理想化的课堂。本文主要基于建构主义理论对中职学校财经类专业课堂教学展开分析,探究构建有效课堂教学的影响因素,并且提出相应的解决策略,希望对构建高效化、有效化的中职学校有效课堂教学提供指导、意见。