浅论在语文教学中运用留白艺术的策略

新课程标准倡导以学生为主体,强化学生自主构建知识。以往小学语文教师大多采用“满堂灌”的方式进行教学,并且尽可能地在有限的时间里给学生讲解更多知识。显然这种教学方式不符合学生学习的规律,学生缺少独立思考的空间,教师讲得很多,学生接收得却很少。因此在教学过程中教师必须打破传统的“一言堂”,通过张弛有度的课堂节奏为学生留出“空白”,让学生有更多自主思考、探索的空间。如果教师能够适当运用留白艺术,可以实现意想不到的教学效果。文章从实践教学经验出发,研究探讨在小学语文教学中运用留白艺术,希望能够更好地优化教学。