图“说”疑难杂症 图“感”建构模型——数形结合解决问题的教学思考

“图感”具体表现为小学生对数学学习情境中“以图表意、以图表数、以数释图”的感知与理解能力。通过图“说”抽屉原理、图“说”周期规律、图“说”奇数偶数、图“说”“蝴蝶模型”,还原学生视角,培养学生的直觉思维,提升学生对数形关系的敏感度。