小学数学课堂作业错例成因及解决对策

对学生课堂作业中出现的错误进行分类和整理,得出错误的成因,包括学习习惯、年龄心理特征、智力差异因素等。文章针对形成错误的成因提出了相应的解决策略,以充分发挥“错误”资源,促进师生共同发展。