抓核心 立结构 促整体建构——单元视角下的整体教学实践研究

万物皆有结构,儿童的认知亦如此。数学学习是建立在整体理解之上的实践活动,抓住结构就能更好地掌握事物之间关联的本质,促进学生的思维结构化。数学教学可以针对单元核心、认知背景和数学思想等部分采取结构化的单元整体性教学,实现有结构地教、有关联地学,培养学生的结构化视角。