“点线面体”多维推进项目式学习

“双减”政策颁布以来,全国各地中小学陆续开展“5+2”课后延时服务,以此解决家长的后顾之忧。在此背景下,以学生为中心、基于真实情境和问题化驱动的项目式学习广受欢迎。小学科学从“点线面体”入手,实施项目式学习,让学生真正经历像科学家、工程师一样思考、探索、实践的过程,实现对核心知识的深度理解和思维的迁移,促进科学素养的提升。