组织“游乐园项目设计与创建”学习提高学生创新性思维能力

本文通过“游乐园项目设计与创建”学习,将低年段学生从幼儿园阶段所经历的搭建积木游戏,提升到在STEAM教育理念指导下,利用乐高器材进行情境创建的项目式学习的实践,在“分组合作”“玩思实践”“小组融合”三个不同的项目实施阶段,指导学生进行STEAM项目的学习,以提高他们的合作能力、动手能力以及创新性思维能力。