构建“生活化”课堂简析

科学是一门综合性的学科课程,包含许多与社会生活息息相关的科学知识,科学教师只有立足于学生的生活实际进行教学,才能更好地将有关生活现象、生活问题的科学知识呈现出来,促进和强化学生对科学知识的理解。基于此,联系生活逐渐成了科学教师开展科学教学的主要方式。本文对小学科学课堂“生活化”进行了分析,提出了教师可以运用有效策略使课堂导入环节、讲授环节、探索环节、延伸环节、作业环节生活化,从而构建一个“生活化”的小学科学课堂,使科学知识的学习与学生的生活实际紧密联系起来,帮助学生明白科学来源于生活同时又服务于生活,更好地理解科学的内涵和发展科学素养。