将具身学习理念渗透到教学中

让学生在“动手操作、体验感悟”为支架的具身学习中,借助动作思维建立表象,启发学生积极思考,感受并掌握、内化抽象的数学知识。本文以实际教学片段为例,谈谈在具身学习理念下,如何让学生在具身体悟中经历数学、应用数学、创造数学,激发学生的学习兴趣,从而更好地理解数学。