高中历史教学中的概念、解释与叙事(上)

正式开讲之前,我先申明三个观点:其一,这个选题旨在强调历史教学常识,据此需要结合实际教学进行举例;例子作为教学研究的手段,我只考虑它的普遍性和典型性问题,而不是对上课教师进行评价;我从心底尊重每位教学设计者,因此使用案例时非常谨慎,并抱有专业的尊重态度;既然是分析案例或范例,它就不针对任何个人,而只体现研究价值[1]。其二,我所讲的主题“概念、叙事和解释”是一个整体,它们彼此相连,既可以按照从概念到解释的顺序来理解。