摘要
中小学办学理念的践行过程体现了学校对国家教育方针的自觉落实。本文从办学理念践行过程的适切度、一致度、优质度三个维度,对中小学办学理念践行过程的现状进行了调查研究,分析结果并提出策略建议,认为学校需要引导实践主体在“愿”实践、“能”实践、“会”实践的基础上融会贯通,开展欣赏型实践,通过“主动构建—生成自觉—欣赏实践”的循环往复的完整过程实现学校的品质发展。
基金
内蒙古自治区教育科学“十三五”规划2020年度课题“中小学校办学理念实践过程中的问题分析与对策研究”(课题编号:2020JGH017)
国家民委2021年教改项目“民族院校中华民族共同体意识培育课程资源库建设研究”(项目编号:ZL21006)
内蒙古自治区高等学校创新团队“课程与教学论”团队研究项目(项目编号:ZSZXTD2104)研究成果。
