摘要
本研究结合UbD理论的基本思想和核心设计要素,构建基于UbD理论的单元教学设计框架,即分析教学背景—明确教学目标—确定评估证据—规划教学过程,并以人教版初中数学“概率初步”单元的教学设计为例进行了具体阐释。追求理解的单元教学设计具有整体性和连续性,有助于学生理解数学本质,进而促进学生核心素养的发展。
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度课题“互联网下整合技术与基础学科教学的研究与实践--以辽宁省数学学科为例”(项目编号:JG17CB360)
辽宁师范大学2020年度本科教学改革研究项目“信息技术环境下以学科核心素养为导向融合STEM的数学教学研究与实践”(项目编号:LS202001)的研究成果。
